为深入落实立德树人根本任务，进一步推动党建工作与思政课建设深度融合，积极探索“汽车思政”育人模式改革创新路径，3月24日下午，马克思主义学院教工第二党支部召开专题会议，会议围绕“党建赋能‘汽车思政’育人模式建设”“实践教学改革”“产教融合协同育人”等内容展开深入交流。支部全体党员参会，支部书记钟学娥同志主持会议。

会议伊始，支部书记钟学娥同志围绕新时代高校思政课改革创新要求进行了专题领学。她指出，在“制造强国”“汽车强国”“教育强国”等国家战略深入推进背景下，高校思政课建设必须主动融入国家发展大局，积极回应产业转型升级和新时代人才培养需求。作为具有鲜明“汽车+”办学特色的应用型高校，学校思政课建设要立足专业特色和产业优势，积极推动党建工作与课堂教学、实践育人、课程改革深度融合，持续探索具有学校特色的“汽车思政”育人路径。

会议强调，党建工作是推动思政课改革创新的重要保障。全体党员要始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把党的创新理论贯穿教育教学全过程，不断强化教师政治素养和理论素养，推动理论学习向课堂教学和实践育人有效转化。

在专题研讨阶段，与会党员教师围绕“汽车思政”建设进行了深入交流。大家一致认为，汽车产业发展不仅是经济发展和科技创新的重要体现，也蕴含着丰富的思政教育资源。新能源汽车发展、智能制造升级、中国汽车工业自主创新、“中国制造”向“中国智造”转型等现实案例，都能够成为思政课教学的重要内容。通过将产业发展案例融入课堂教学，可以帮助学生更加直观地理解中国特色社会主义道路、中国式现代化以及新时代高质量发展的深刻内涵。

围绕《马克思主义基本原理》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等课程教学改革，同志们提出，要坚持理论联系实际，把“中国汽车工业发展历程”“科技创新突破”“工匠精神”“企业家精神”等内容有机融入课程教学，引导学生在现实案例中理解马克思主义理论的时代价值。通过课堂案例分析、专题讨论、项目化学习等形式，增强学生理论学习的参与感和获得感，推动思政课教学由“知识传授”向“价值引领”深化。

在教学模式创新方面，同志们重点围绕“双问题链”“两路并进三课联动”等教学模式进行了深入探讨。大家认为，思政课教学既要讲清理论逻辑，也要回应现实问题，要通过“理论问题链”与“现实问题链”同步推进，引导学生在分析现实问题中深化理论认同。通过课程之间的内容联动、实践联动和目标联动，进一步增强思政课协同育人效果，推动核心课程形成整体化、系统化教学格局。

与此同时，同志们还围绕“行走的思政课”建设展开交流。大家认为，思政课改革要坚持实践导向，积极推动课堂教学与社会实践深度融合。通过组织学生走进红色教育基地、乡村振兴一线、社区治理现场和现代产业园区，引导学生在社会观察、实践调研和志愿服务中深化理论认同，实现思政小课堂与社会大课堂同频共振。

在教师队伍建设方面，会议强调，要进一步加强党建引领下的教师协同发展机制建设，持续开展集体备课、教学研讨、实践调研和科研交流活动，不断提升教师将产业案例融入思政课堂的能力。支部将持续推动青年教师培养，鼓励教师围绕“汽车思政”、实践教学、产教融合等方向开展科研创新和教学改革研究，推动科研成果及时转化为课堂教学资源和实践育人成果。

会议最后，钟学娥同志作总结发言。她指出，此次专题研讨既是一次统一思想、凝聚共识的交流会，也是一次推动“汽车思政”建设和思政课改革创新的推进会。新时代思政课建设要主动服务国家战略和产业发展需求，坚持党建引领、产业融入、实践贯通、协同育人，不断推动思政课改革创新走深走实。下一步，同志们将持续深化“车间里的思政课”“行走的思政课”等实践教学改革，进一步推动党建工作与“汽车思政”建设深度融合，不断提升思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。