11月18日，原理与概论教研室同机械工程教研室开展联合集体备课，双方就课程思政相关问题进行了探讨。

机械工程教研室主任余理老师首先介绍了教研室九门课程的课程思政建设情况，并给出了一些课程思政的设计案例，供与会老师交流讨论。经过研究分析，原理与概论教研室张金鹏老师代表教研室，给出了机械工程九门课程课程思政案例开发设计的建议。经过讨论，两个教研室就深化课程思政建设、挖掘专业特色思政元素达成了共识，并强调结合机械工程学科特点，从“技术史、工程伦理、产业报国”三个维度挖掘思政元素。技术史维度：在机械发展史课程中，对比中外机械技术演进（如古代水利机械与近代工业革命），增强学生民族自豪感；工程伦理维度：在机械制造工艺课程中，讨论“绿色制造”“可持续设计”理念，培养学生环保意识与社会责任感；产业报国维度：结合“中国制造2025”战略，分析机械行业面临的“卡脖子”技术难题（如高端数控机床），引导学生树立科技报国志向。

另外，根据原理与概论教研室的建议，未来机械工程教研室可以建设课程思政资源库，收集整理机械行业领军人物事迹（如“大国工匠”徐立平、王曙群）、重大工程案例（如港珠澳大桥机械装备应用），课程思政案例库由教研室共享，定期更新并组织集体备课研讨，合理将案例融入各门课程，避免同一个案例反复使用影响教学效果。全体教师一致认为，机械工程专业课程思政建设需避免“两张皮”，要以专业知识为载体，将“工匠精神、创新精神、报国精神”融入教学各环节，通过“案例教学、实践体验、价值引领”三位一体模式，培养兼具扎实技术能力与坚定理想信念的高素质机械工程人才。

最后，“马克思主义基本原理”课程负责人吴思远老师介绍了自己所负责的课程建设情况，特别就其中课程思政的典型案例做了分享。站在思政课程建设的角度谈课程思政，让与会教师深受启发，打破了大家对课程思政的认知局限。

通过本次集体备课，两个教研室的教师都大有收获，思政教师对工科课程有了更全面的了解，专业教师对课程思政有了更深入的认识和理解，这有助于两个教研室教师更好地将专业知识与立德树人目标结合到一起设计思政案例。双方表示会后将进行总结和反思，相互学习借鉴取长补短，并尝试建立沟通机制，未来在人才培养方案和教学大纲修订等方面继续开展交流合作，共同提升育人实效。