为深入贯彻落实学校《关于开展2024-2025学年第二学期“说课”活动的通知》要求，进一步提升思政课教学质量，深化课程建设内涵，德法与纲要教研室于2025年2月21日在明德楼264教室组织开展了新学期“说课”专题活动。活动由教研室主任薛靖林主持，全体教师参与，围绕课程设计、教学创新及评估准备等核心议题展开深入研讨，为新学期教学工作奠定了坚实基础。

活动伊始，薛靖林主任强调了此次活动的重要意义。他指出，本次活动以“规范教学、以评促建”为目标，旨在通过教师间的交流互鉴，全面优化课程设计、强化思政育人实效，为迎接本科教学合格评估做好充分准备。随后，课程负责人廖晓庆以《中国近现代史纲要》为例，系统介绍了课程建设成果。她从课程定位、学情分析、教学创新等方面展开，重点阐释了“一体三动”混合式教学模式，即通过线上线下联动、问题驱动和课堂互动，引导学生深入思考“四个选择”的历史逻辑。课程内容紧扣“历史观塑造”核心，结合实践教学中的历史情景剧、红色家书诵读等特色活动，将理论讲授与价值引领有机融合。此外，廖晓庆还分享了分层教学设计、过程性评价创新及多媒体资源应用等经验，充分展现了课程团队在教学内容与方法上的探索成果。张金鹏、蒋铁鑫两位教师分别从课程体系框架构建、课程以往建设成果等角度提出建议，为优化说课程提供了新思路。

在说课展示环节，全体教师立足教学实际，以“贴近学情、深化设计、丰富案例”为主线展开交流。教师们聚焦“00后学生历史观碎片化、知识结构松散”的学情特点，针对性提出分层教学策略，通过问题链设计、课堂互动强化等路径，推动学生从被动接受向主动思辨转变；教学设计注重逻辑性与系统性，围绕课程核心问题构建教学框架，强化历史脉络与理论深度的有机融合；教学案例资源则充分挖掘地域特色与时代元素，将红色文化、社会热点与历史规律相结合，增强课堂吸引力和说服力。活动现场，教师们结合《说课测评指标》进行互评，既肯定教学亮点，也针对差异化教学实施等共性问题提出改进建议，展现出严谨务实的教研态度。

活动最后，教研室主任薛靖林作总结发言。他高度评价了此次活动的成效，认为全体教师准备充分、思考深入，尤其在教学设计创新、教学方法贴合学生及学情应对策略等方面成果显著。针对后续工作，他提出要强化集体备课机制，重点推进专题教学案例库和数字化资源建设。此次活动不仅为教师搭建了交流提升的平台，更明确了新学期课程建设的方向与路径，为高质量完成教学任务、迎接本科评估提供了有力保障。